教育部“1+X”证书制度试点专业

  培养目标：本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会、行业、企业需要，面向智能制造和先进制造行业，能够从事工业CAD/CAM软件应用、数控加工中心编程与操作、智能制造数字化车间装备安装调试与集成改造、工业机器人与数控设备联调以及数控设备维护、销售及技术服务等岗位所需的高素质技术技能人才。

  主要课程：机械制图与计算机绘图、电工与电子技术、机械设计基础、液压与气压传动、三维数字化建模、公差配合与测量技术、可编程控制技术及应用、智能制造装备安装与调试、数控机床编程与操作、智能装备故障诊断与维修、工业机器人操作与运维等。

  就业方向：数控加工中心编程、工业CAD/CAM软件应用、机电产品开发设计、智能制造数字化车间装备维修保障、工业机器人操作、数控设备维护销售及技术服务等岗位。

浙江省特色专业

  培养目标：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会、行业、企业需要，适应新能源汽车产业发展需要，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养和职业道德、精益求精的工匠精神、较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握新能源汽车构造原理、故障诊断等核心知识与技能，面向新能源车整车制造行业的汽车整车制造人员、汽车工程技术人员、汽车修理技术服务人员等职业，能够从事新能源汽车整车及零部件装调、质量检验、生产现场管理、试制试验和新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。

  主要课程：电工电子、机械基础、新能源汽车构造、新能源汽车底盘技术、新能源汽车电气技术、新能源汽车动力蓄电池及管理技术、新能源汽车驱动电机及控制技术、新能源汽车整车控制技术、新能源汽车故障诊断技术、智能网联汽车装调等。

  就业方向：新能源汽车整车及零部件生产企业，从事研发试制、装配调试、质量检测等岗位；新能源汽车销售及服务企业，从事整车与配件销售、检测维修、美容改装、服务管理、汽车评估、汽车金融等岗位；新能源汽车运用及管理等单位，从事汽车检测、运输管理等岗位。

浙江省高水平专业群建设专业

  培养目标：本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会、行业、企业需要，掌握数字化设计、PLC编程及应用、自动化设备的安装与调试等关键知识和技能，面向高端装备制造设计、生产、制造、服务等领域（或岗位群），能够从事机电设备数字化设计、加工工艺、操作调试、车间管理、智能维护、工业互联网部署与实施等相关工作的高素质技术技能人才。

  主要课程：实用电工技术、电机与电气控制、机械设计基础、三维建模与仿真、机械加工工艺、传感器与检测技术、单片机技术、工业机器人编程与操作、PLC高级应用、机电设备智能维护、机电设备装配安装与维修、生产计划与调度、工业互联网等。

  就业方向：面向高端装备等领域，从事机电设备数字化设计、加工工艺、操作调试、智能维护、信息化系统部署与实施等。包括：1.机电一体化设备的操作、安装、调试与智能维护；2.机电一体化产品和设备的设计、开发；3.智能工厂维护，信息系统安装调试和部署实施；4.生产车间的计划调度与优化，精益生产等；5.机电类产品和设备的销售与技术服务。

教育部“1+X"证书制度试点专业

专业特色：本专业为浙江省“十三五”特色专业，遵循“工学结合，校企合作”办学理念，引进衢州二类汽车维修企业——衢州市光大汽车服务有限公司入驻我校开展校企合作办学。汽车技术实训基地为浙江省高职教育示范性实训基地，新能源汽车实训室为衢州市重点实验室。

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握汽车技术专业知识与技术技能，面向汽车行业企业的汽车修理工、销售员、装配技术人员、车辆检测人员等领域（或岗位群），能够从事汽车生产装配和调试、性能检测与维护、销售与管理、故障诊断与排除及技术管理等工作的高素质技术技能人才。

主要课程：电工电子、机械基础、CAD、汽车构造、汽车电器、汽车电控、汽车检测与故障诊断、新能源汽车、智能网联汽车、二手车鉴定与评估、汽车维修业务管理、汽车维护保养、汽车保险与理赔等课程。

师资队伍：本专业现有教授1人，副教授4人，讲师11人。衢州市“115人才”1人，衢州市技能大师工作室2个。外聘企业高级工程师、高级技师3人。

 就业方向：整车及总成生产企业，从事研发试制、装配调试、质量检测等岗位；汽车销售及服务企业，从事整车与配件销售、检测维修、美容改装、服务管理、汽车评估、汽车金融等岗位；汽车运用及管理等单位，从事汽车检测、运输管理等岗位。

教育部“1+X”证书制度试点专业、学校品牌专业

  培养目标：本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会、行业、企业需要，对接区域经济社会发展人才需求，面向装备制造、新能源、新材料等产业，掌握传统机械制造、数字化设计与制造基础知识，具备较强机械产品计算机辅助设计、计算机辅助制造、产品逆向工程与增材制造技术运用能力，能进行典型机电产品的设计与制造、利用数控技术及3D打印技术完成复杂零件制造的高素质技术技能人才。

  主要课程：工程制图（AutoCAD）、计算机辅助设计、计算机辅助制造、工业机器人应用、逆向工程技术应用、机械加工工艺与夹具、数控加工与编程、PLC编程与应用、3D打印技术、机械设计基础、机械制造基础等。

  就业方向：毕业生主要面向智能制造领域机械产品数字化设计、加工工艺编制，制造领域内CAD/CAM技术应用、智能控制、机械产品和设备质检、销售与售后服务等。

教育部 “1+X”证书制度试点专业

  专业特色：本专业紧跟机器换人、智能制造潮流，以工业机器人为载体，践行理实一体、项目化教学理念，是教育部第二批“1+X”工业机器人操作与运维职业技能等级证书试点专业，浙江省工业机器人高技能人才培养联盟会员，与区域内工业机器人生产、应用企业紧密合作。

  培养目标：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会、行业、企业需要，具有良好的职业素质，掌握扎实的科学文化基础和电气控制、工业机器人编程、机器视觉、工业机器人系统集成、智能产线数字孪生及相关法律法规等知识，具备工业机器人系统数字化设计与仿真、集成与优化、装调及运维等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事工业机器人工作站及智能产线的设计与仿真、系统集成与优化、安装与调试、运行与维护、销售与技术支持等工作的高素质技术技能人才。

  主要课程：工程制图与计算机绘图、电工电子基础、机械基础、工业机器人基础、液压与气动、PLC及其应用、工业机器人离线编程与仿真、机器视觉、工业机器人操作与编程、工业机器人应用系统集成与调试、数字孪生与虚拟调试技术应用。

  就业方向：毕业生主要面向智能制造领域，覆盖新能源汽车、高端装备制造、电子电气、智能物流、3C等行业，就业前景广阔。核心岗位包括：工业机器人系统集成工程师、编程调试工程师、自动化生产线运维工程师、机器人应用工程师、智能设备售前与售后工程师。

培养目标：本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会、行业、企业需要，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向航空航天器修理行业的民用航空器维修与适航工程技术人员、航空器机械维护员、航空器部件修理工、航空器外场维护员等职业，能够从事飞机结构修理、飞机部附件修理、飞机装配与调试、飞机维护等工作的高素质技术技能人才。

主要课程：飞机结构与机械系统、飞机维修基本技能、飞机铆接装配技术、飞机钣金成形技术、飞机结构修理技术、飞机部附件修理技术、飞机数字化装配技术、飞机三维数字建模技术、航空零部件3D打印技术、飞机故障诊断技术、航空发动机结构与系统、直升机结构与系统、无人机组装调试与检修、航空无损检测技术、航空维修职业健康与安全、现代航空维修管理等。

就业方向：毕业生主要面向航空运输业、航空制造业及国防军工等领域，从事飞行器维修、检测及技术保障工作。主要就业岗位包括：民航维修企业的航线维护工程师、定检机械员、航空电子设备维修员；通用航空公司的飞机机械师、部件修理技术员；航空制造企业的装配调试员、质量检验员；以及无人机企业的维护工程师等。毕业生还可考取民用航空器维修人员执照（CAAC）、FAA或EASA等国际认证，拓展职业发展空间，具备良好的职业晋升潜力。